Innowacja - Zielono mi - Łódź ekologiczna

W ubiegłym miesiącu zostałam zaproszona do podzespołu d/s ekologii w Wydziale Edukacji Urzędu Miasta Łodzi, w roli eksperta. Naszym zadaniem jest stworzenie ekologicznego programu dla wszystkich placówek edukacyjnych w mieście. Przy tej okazji przypomniało mi się, że w Innowacji pedagogicznej, którą napisałam w 2015 r - "Oczarowała  Nas Łódź", znajduje się rozdział o ekologii. 
Może kogoś zainspiruję:

III blok „Zielono mi – czyli Łódź ekologiczna”

Cele szczegółowe:

Uczeń

·         Dostrzega potrzebę porządkowania terenu wokół domu, szkoły. .

·         Wie gdzie w pobliżu szkoły i miejsca zamieszkania znajdują się pojemniki do segregacji odpadów.

·         Rozpoznaje i nazywa drzewa i krzewy rosnące w łódzkich parkach. ·         Wykonuje album – liście z parku. ·         Wie jakie prace wykonuje leśniczy. ·         Potrafi opisać krajobraz swojej okolicy. ·          Dostrzega piękno Lasu Łagiewnickiego. ·         Umie określić główne kierunki za pomocą Słońca i kompasu. ·          Rozpoznaje drzewa, krzewy i rośliny zielone rosnące w łódzkich parkach/ ·         Potrafi obliczać wiek drzewa na podstawie pomiaru obwodu pnia. ·         Praktycznie posługuje się lupą i lornetką. ·         Gromadzi okazy przyrody – tworzy albumy, plakaty oraz makiety pomników przyrody. ·         Obserwuje życie zwierząt. . ·      Uzasadnia dobroczynny wpływ lasów parków i ogrodów na zdrowie człowieka. ·         Wymienia drzewa i krzewy Lasu Łagiewnickiego. ·         Wymienia zwierzęta Lasu Łagiewnickiego. ·         Wyjaśnia pojęcia „Park krajobrazowy”, „Rezerwat przyrody”. ·         Wymienia łódzkie miejsca rekreacji (parki, Arturówek Stawy Jana, Stawy Stefańskiego, Młynek). ·         Wymienia przykłady aktywnego spędzania wolnego czasu w łódzkich miejscach rekreacji. ·         Bierze czynny udział w zabawach ruchowych, ćwiczeniach oddechowych i relaksacyjnych na terenie parku. ·         Opowiada ciekawostki związane z łódzkimi parkami. ·         Przestrzega Regulaminu obowiązującego na terenach parków, ogrodów, ZOO. ·         Wyjaśnia pojęcie pomnik przyrody. ·         Układa na tablicy interaktywnej historyjkę obrazkową na temat „Od ścieku do szklanki czystej wody” z użyciem związków przyczynowo – skutkowych. ·         Wyjaśnia proces zamiany ścieków w czystą wodę. ·         Wypowiada się na temat pracy osób pracujących w Grupowej Oczyszczalni Ścieków w Łodzi. ·          Wyjaśnia potrzebę ochrony środowiska w swoim otoczeniu. ·         Bierze udział w quizie na temat „Czyste miasto wokół mnie” – udziela odpowiedzi na pytanie „Co można zrobić aby Łódź była czysta?”. ·         Bierze udział w konkursie plastycznym na temat „Łódź moje miasto”. ·         Bierze udział wraz z rodzicami w zbiórce makulatury i zużytych baterii. ·          Czuje się cząstką przyrody i lokalnego społeczeństwa.

Treści:

1. „Zielone łódzkie lasy”- Park Krajobrazowy Wzniesień Łódzkich-Leśnictwo Lasu Łagiewnickiego- udział w zajęciach warsztatowych dla Szkół na terenie lasu, ścieżka zdrowia, spacer po Arturówku- fauna i flora, zajęcia warsztatowe na terenie Arturówka.

2. „Łódzkie parki”- spacery po łódzkich parkach z kartą tropiciela przyrody, zwiedzanie Parku Klepacza ( kwiecień – cebulice syberyjskie- dywan kwiatowy), Park Poniatowskiego, Park Staromiejski, Park Źródliska. Ciekawostki związane
z oglądanym miejscem, wykonanie makiet parków.

3. „Zielone atrakcje Łodzi”- Ogród Botaniczny, Palmiarnia, Zoo, Stawy Jana, Stawy Stefańskiego. Wycieczki oraz interaktywny spacer.

4. „Oczyszczalnia ścieków”- zwiedzanie Grupowej Oczyszczalni Ścieków.

5. „Jesteśmy eko -strażnikami”- akcja sprzątanie po swoim psie, segregacja śmieci, udział w akcji „Sprzątanie Świata”, zbiórka zużytych baterii, konkurs plastyczny „Czyste miasto”, udział w „Quizie ekologicznym”.

Przykładowe działania:

• ·         „Sprzątanie świata”- w okolicy szkoły
• ·         Zapisywanie nazw zwierząt, jakie możemy spotkać w Lesie Łagiewnickim
• ·         Plakat- Zwierzęta Lasu Łagiewnickiego
• ·         Quiz ekologiczny
• ·         Wykonanie albumu „Liście parku”
• ·         Krótki opis krajobrazu okolicy (praca pisemna)
• ·         Praca z kompasem
• ·         Makieta Pomników Przyrody
• ·         Wycieczka do Lasu Łagiewnickiego –Przemierzanie ścieżki zdrowia w Lesie Łagiewnickim
• ·         Spacer po Arturówku,  udział w warsztatach edukacyjnych. Zabawa tropiąca „Wielkie poszukiwania”
• ·         Poznawanie lasu wszystkimi zmysłami – wąchanie igliwia, słuchanie odgłosów leśnych zwierząt, odgadywanie za pomocą dotyku skarbów lasu, składanie obrazka leśnego zwierzęcia w całość z użyciem tablicy interaktywnej
• ·         Słuchanie odgłosów leśnych zwierząt
• ·         Obserwacja wyglądu  warunków w jakich żyją zwierzęta
• ·         „Czyj to głos”- zagadki słuchowe
• ·         Przyporządkowanie ilustracji do drzewa wesołego i smutnego z użyciem tablicy interaktywnej i programu IQ BOARD
• ·         Zasadzenie drzewa w najbliższym otoczeniu szkoły
• ·         Spacery po łódzkich parkach
• ·         Słuchanie ciekawostek na temat łódzkich parków
• ·         Zabawy ruchowe w „Parku na Zdrowiu”
• ·         Wycieczka na Stawy Jana, Stawy Stefańskiego, „Młynek, do Arturówka
• ·         Pogadanka na temat sposobów spędzania aktywnie wolnego czasu w „zielonych” miejscach Łodzi
• ·         Wycieczka do Ogrodu Botanicznego, Palmiarni, Zoo
• ·         Układnie w kolejności historyjki obrazkowej „Od ścieku do szklanki czystej wody” oraz opowiadanie jej z uwzględnieniem związków przyczynowo – skutkowych
• ·         Rozmowa na temat czynności wykonywanych przez pracowników grupowej oczyszczalni ścieków
• ·         Pogadanki, wiersze, opowiadania na temat sposobów utrzymywania czystości oraz ochrony środowiska w Łodzi
• ·         Quizy, konkursy
• ·         Zbiórka makulatury i zużytych baterii, nakrętek
• ·         Praca plastyczna „Kocham las”.